バイクがなくても受講できる座学“静的実技”とは?【埼玉県の高校生向け2輪交通安全講習】

交通事故に遭わないためには、運転技能の体験や向上も大切だが、公道上の危険を前もって頭にインプットしておける座学も非常に重要だ。埼玉県教育委員会では、バイクに乗ってこなかった生徒に対しての座学を「静的実技」と呼称しているが、まさに読んで字のごとし、その内容はとても実践的なものだった。

今年度からの静的実技は、日本自動車工業会が制作した動画「梅本まどかと宮城光のセーフティライディング!」を教材にして行われている。2輪車事故の防止／被害減少の観点から次の5つの項目がピックアップされ、講師が生徒に質問しながら、事故の要因や発生メカニズムを明らかにしていくという形で進められた。

1. 出会い頭事故と右直事故防止
2. 左折時の巻き込み事故防止
3. 単独事故の防止
4. ヘルメットと胸部プロテクター
5. ドライバー視点での事故防止

たとえば、2輪車死傷事故の30％を占める右直事故に関しては、4輪ドライバーから見ると「小さなバイクは遠くに／遅く見える」という人間の目の錯覚がひとつの要因であり、だからこそ「右折のクルマが『大丈夫だろう』と動き出すかもしれない」と予測してスロットルを戻し、軽くブレーキをかけ始めておくといったことが伝えられた。また、「バイクはそれほどクルマから認識されていない」「すり抜けをしても到着時間はたいして変わらないよ」など、ベテランライダーでもある講師の率直な言葉は生徒の心に響いたように見えた。

若年ライダーに多い単独事故については、速度の出し過ぎ／カーブの大きさの読み間違い／目線／体の硬直といった要因を挙げ、その対策として、しっかり減速する／路面の変化を見る／カーブの先に目線を向ける／上半身に力を入れない、といった具体的な方法が教えられた。そしてカーブの出口が見えないブラインドカーブの場合には、最悪の状態を想定して走ること、そのために「心にゆとりを持つ」ことが一番大事とのことだった。

このように、動画の項目に沿ったディスカッションを繰り返しつつ、実践的なノウハウ／テクニックが盛り込まれていくという内容だった。受講した生徒らは、2輪車事故の要因だけでも頭に入れてくれれば、危険予測をしながら公道を走ることができるだろう。ちなみに、静的実技を受講した3人がバイクに乗ってこなかった理由は、ケガ(骨折)／今はバイクを持っていない(また乗りたい)／本庄市に住んでいるので遠い(秩父市街から約30km)、というものだった。

講師から出された質問への回答や事故要因分析への反応を見ていても、静的実技という座学が生徒を能動的に導いていることが実感できた。本来は、小中学校からこうした授業が行われているのが理想なのだろう。ぜひ多くの教育関係者に知ってほしい内容だった。

講師の篠崎さんがすり抜けの危険性について説明した。いつ前のクルマが車線を変更したり、路外のコンビニ等から出てくるかわからないので、危険だ。

講師の篠崎さんがすり抜けの危険性について説明した。いつ前のクルマが車線を変更したり、路外のコンビニ等から出てくるかわからないので、危険だ。

座学「静的実技」では、日本自動車工業会制作の動画「梅本まどかと宮城光のセーフティライディング!」をベースに進められた。この動画は自工会のYouTubeチャンネルでも公開されている。

座学「静的実技」では、日本自動車工業会制作の動画「梅本まどかと宮城光のセーフティライディング!」をベースに進められた。この動画は自工会のYouTubeチャンネルでも公開されている。